El artículo “Entornos informáticos para la enseñanza de
las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas” de Nicolás Balacheff
tiene relación con el capítulo 1 del texto “Nuevas tecnologías y enseñanza de
las matemáticas” de García, A. Martínez, A. y Miñano, R.
Ambos concuerdan en que las nuevas tecnologías aportan
herramientas que facilitan la resolución y comprensión de muchos problemas, además
de lograr llamar la atención de los estudiantes hacia las matemáticas. Pero el
profesor de matemáticas no puede valerse exclusivamente de esas herramientas
para lograr el aprendizaje de las mismas ya que puede desviarse del objetivo
que quiere lograr con ello el cual es el aprendizaje de los objetos matemáticos
como tal y no el uso de estas herramientas.Además, coinciden en el hecho de que estas herramientas no son del todo precisas
por lo que si los estudiantes dependen de ellas para resolver los problemas no
van a saber identificar los errores que les arrojen.
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